ชั้นเรียนชั้นปีที่ 4 ชั่วโมงเรียน "Tolerance" (4 ชั้น)

ชั่วโมงเรียนที่โรงเรียนเป็นงานด้านการศึกษาที่มุ่งสร้างบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันของนักเรียนเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับบุคคลสังคมโลกรอบตัวความหลากหลายของความสัมพันธ์

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครอง

บทบาทชั้นนำในห้องเรียนการเลือกหัวข้อของเหตุการณ์ดังกล่าวและกระบวนการเตรียมตัวควรเกิดขึ้นในการมีปฏิสัมพันธ์ใกล้ชิดกับเด็กซึ่งก่อให้เกิดความสนใจการตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์การรวมกันของกลุ่มโรงเรียน

พูดถึงความสำคัญของครูชั้นเรียนค่ะการศึกษาของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าเราไม่ควรลดความสำคัญของครอบครัวที่พวกเขาจะถูกนำขึ้น ประสิทธิผลของกระบวนการศึกษาขึ้นอยู่กับขอบเขตของ "ดิน" ที่นักการศึกษา เฉพาะในกรณีที่บิดามารดาและครูมีความจำเป็นที่จะบรรลุเป้าหมายในการสร้างบุคลิกภาพทางศีลธรรม

ชั่วโมงเรียน (ระดับ 3, 4) ควรคำนึงถึงคุณลักษณะอายุของผู้ชมในโรงเรียน

คุณลักษณะอายุของจิตใจนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา

ผู้ชมที่มีอิทธิพลมากที่สุดเป็นนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นซึ่งอธิบายได้จากลักษณะอายุของการพัฒนาจิตใจของพวกเขา ในช่วงเวลานี้เด็กพัฒนาพฤติกรรมโดยพลการ (การวางแผน - การดำเนินงานของโปรแกรม - การควบคุมตนเอง), หน้าที่ทางจิตที่สูงขึ้นซึ่งในอนาคตจะนำไปสู่การก่อตัวของการคิดทางทฤษฎีและจิตสำนึก ในช่วงเวลานี้เด็ก ๆ เริ่มตระหนักถึงสถานที่ตั้งของเขาในระบบสังคมของพิกัด: ค่านิยมทางศีลธรรมเกิดขึ้นซึ่งในอนาคตจะเป็นพื้นฐานของโลกทัศน์

ช่วงเวลาของการก่อตัวของบุคลิกภาพเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับครูและความทันเวลาในการปรับตัวของบุคคลที่นี่มีบทบาทสำคัญ

การดำเนินการจากข้างต้นจำเป็นต้องเข้าใจการวางแผนห้องเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นจำเป็นต้องรวมถึงการพิจารณาประเด็นทางจริยธรรมที่จะเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาบุคคลที่มีความสำคัญทางสังคม

นาฬิกาคลาส (ชั้น 4) ซึ่งมีการพัฒนามีอยู่ในวรรณคดีเกี่ยวกับระเบียบข้อแรกต้องคำนึงถึงลักษณะทางสรีรวิทยาและการพัฒนาจิตใจของเด็กนักเรียนที่กำหนดความสามารถทางความรู้ความเข้าใจของนักเรียนก่อน วัตถุประสงค์ของการจัดงานควรพิจารณาตามอายุของเด็ก

หัวข้อที่เสนอในชั้นเรียนชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ช่วยให้คุณสามารถศึกษาด้านจริยธรรมของนักเรียนปลูกฝังทักษะชีวิตที่แข็งแรงและปลอดภัย

หัวข้อใดที่จะเลือก?

การสร้างคุณค่าทางศีลธรรมของนักเรียนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในการศึกษาของพวกเขาดังนั้นจึงเป็นหัวข้อหลักของชั้นเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่แนะนำสำหรับการอภิปราย: "ความอดทน", "มิตรภาพ", "ครอบครัว"

นอกจากนี้ในช่วงเวลาสั้น ๆ ที่ใช้ในการศึกษาหัวข้อต่างๆเกี่ยวกับพื้นฐานการใช้ชีวิตอย่างปลอดภัยหัวข้อ "สุขภาพ" "กฎจราจร" จะไม่เป็นประโยชน์

รูปแบบของชั่วโมงการถือครองสามารถเป็นได้หลายแบบ ได้แก่ แบบทดสอบการผลิตละครการสนทนาการพบปะกับผู้คนที่น่าสนใจการเดินทางไปดูหนังโรงละคร

เราจะพูดถึงหัวข้อดังกล่าวข้างต้น

ชั่วโมงเรียน "ความคลาดเคลื่อน"

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 คือเวลาที่การสร้างคุณค่าทางคุณธรรมของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า หนึ่งในหลักคุณธรรมจริยธรรมแนวคิดคือความอดทนซึ่งแปลจากภาษาละตินอย่างแท้จริง - "ความอดทน"

ความสำคัญของแนวคิดนี้ในปัจจุบันสูงกว่าที่เคยเนื่องจากการเติบโตของปรากฏการณ์ดังกล่าวในสังคมเช่นการไม่ใส่ใจการรุกรานการเลือกปฏิบัติ

ขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่บุคลิกภาพที่ดีที่สุดในตัวเองแสดงออกในสังคมซึ่งเรามุ่งมั่นที่จะสร้างการยอมรับความแตกต่างของคนอื่น ๆ คือการรับประกันการอยู่ร่วมกันที่สะดวกสบาย

ความอดทนเป็นหลักการปฏิสัมพันธ์ในกลุ่มเด็กจะก่อให้เกิดการศึกษาของสังคมที่อดทนในอนาคต

เด็กที่อายุน้อยกว่าวัยเรียนจะมีการสร้างแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับศีลธรรมและความอยุติธรรมขึ้น อย่างไรก็ตามรูปแบบพฤติกรรมของหมวดหมู่อายุนี้ยังไม่ได้รับการสรุป

เน้นหลักในการพิจารณาแนวคิดความอดทนควรจะวางอยู่บนการรับรู้ไม่เพียง แต่สิทธิของเด็ก แต่ยังหน้าที่ของตนต่อคนอื่น ๆ เคารพบุคลิกภาพของผู้อื่นยอมรับมุมมองโลกของพวกเขา ในแง่นี้สมมติฐานที่สำคัญสำหรับการรวมเป็นความจริงที่ไม่อาจปฏิเสธได้: "จงทำแก่ผู้อื่นตามที่คุณต้องการให้ทำกับคุณ"

ระดับชั้นเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องความอดทนจะช่วยลดระดับพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนซึ่งเป็นเกณฑ์แห่งความขัดแย้งซึ่งจะส่งผลต่อสภาพภูมิอากาศโดยรวมของจิตวิทยาในทีม

แบบฟอร์มการถือครองชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "Tolerance"

ในเรื่องนี้สิ่งสำคัญคือต้องดำเนินการอย่างทันท่วงทีประจำชั้น "ความอดทน" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เหมาะสำหรับวิธีการนี้ เหตุการณ์ที่ควรจะจัดขึ้นในรูปแบบการอภิปรายเมื่อแต่ละของผู้เข้าร่วมจะได้รับอิสระในการแสดงความคิดเห็นของพวกเขาและครูจะสามารถที่จะแยกความแตกต่างความคล้ายคลึงกันที่สำคัญและมีความแตกต่างในเด็กรับรู้ของโลกโดยรอบที่จะเปิดเผยความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของแนวคิดทั้งหมดที่ต่อไปจะนำไปสู่การสร้างทีมเหนียวซึ่งมีสมาชิกมีปฏิสัมพันธ์อย่างสร้างสรรค์

รูปแบบของการจัดงานการศึกษาที่จะช่วยให้การจำลองรูปแบบที่ยอมรับได้ในสังคมของพฤติกรรมของเด็ก ๆ ในสถานการณ์ของการรุกรานความไม่พอใจนอกจากนี้ยังมีเกมเรื่องบทบาท

มิตรภาพ

ความต่อเนื่องของรูปแบบของความอดทนจะกลายเป็นชายแดนกับเธอในรูปแบบของมิตรภาพ ควรจัดให้มีชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในหัวข้อนี้ขึ้นอยู่กับความเข้าใจในความสำคัญสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าในการสร้างสัมพันธภาพที่เป็นมิตร

แต่น่าเสียดายที่คำนึงถึงความเป็นจริงของชีวิตวันนี้: การจ้างงานทั้งหมดของผู้ใหญ่ทั่วโลกกลายเป็นเมืองการพัฒนาของเทคโนโลยีไอที - เด็กสื่อสาร จำกัด ในทางปฏิบัติเพื่อสภาพแวดล้อมของโรงเรียนซึ่งจะเป็นการเพิ่มระดับของครูที่รับผิดชอบในการก่อตัวของความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับมิตรภาพที่แท้จริง

การตั้งค่าพื้นฐานสำหรับเด็กเมื่อพิจารณาคำถามของมิตรภาพควรจะเข้าใจความเป็นเอกลักษณ์ของแต่ละบุคคลการยอมรับความเป็นประโยชน์และ demerits ของตนคือการสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นธรรม นอกจากนี้จำเป็นที่จะต้องให้ความสำคัญกับความสนใจของเด็ก ๆ ในเรื่องความจริงใจไม่ใส่ใจความไว้วางใจความจงรักภักดีต่อความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร

วิธีการดังกล่าวควรส่งเสริมให้นักเรียนทำคิดเกี่ยวกับความสามารถของตัวเองในการสร้างความสัมพันธ์ตามหลักเกณฑ์ข้างต้นและความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงตัวเองก่อน ชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ต้องผ่านการสร้างสรรค์สำหรับเด็ก

รูปแบบการถือครองชั้นเรียนในรูปแบบ "มิตรภาพ"

วิธีการใช้จ่ายชั่วโมงเรียน "มิตรภาพ"? ชั้น 4 เหมาะสำหรับเกมเล่นตามบทบาท ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะแสดงให้เห็นสถานการณ์ชีวิตภาพที่เกี่ยวข้องกับการสำแดงของมิตรภาพที่แท้จริงและเป็นเท็จ ไม่ใช่บทบาทสุดท้ายในการพิจารณาหัวข้อนี้จะให้ความสัมพันธ์กับวรรณคดีสหวิทยาการซึ่งสามารถเข้าใจได้จากการอ่านนวนิยายเบื้องต้นและการวิเคราะห์งานที่ตามมา

ครอบครัว

พิจารณาเรื่องของครอบครัว - ขั้นตอนสุดท้ายการถือครองชั้นเรียนเกี่ยวกับหัวข้อทางศีลธรรมอันเนื่องมาจากธรรมชาติที่ครอบคลุมของแนวคิด "ครอบครัว" หลังจากทั้งหมดไม่มีความอดทนและมิตรภาพการก่อสร้างเป็นไปไม่ได้ ชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในเรื่องครอบครัวควรศึกษาและวิเคราะห์ความรู้ที่ได้รับจากนักเรียนและประสบการณ์ที่พวกเขาอาศัยอยู่

สำหรับเด็กที่อายุปฐมวัยครอบครัวเป็นแนวคิดการทำงาน สมาชิกแต่ละคนทำหน้าที่บางอย่าง: แม่ - เย็บ, เตรียม, เอา, พ่อ - ซ่อมแซมสร้าง ฯลฯ

ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ถูกกล่าวมาสำหรับเด็กนักเรียนในเรื่องนี้อายุเป็นสิ่งสำคัญที่จะสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความรักความเคารพความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เน้นการปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของแนวความคิดเหล่านี้ซึ่งจะเป็นตัวกำหนดการก่อตัวของครอบครัวที่เจริญรุ่งเรือง ตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดคือความสัมพันธ์ที่กลมกลืนระหว่างคนแก่กับคนรุ่นหลังซึ่งขึ้นอยู่กับความจำเป็นที่จะต้องสร้างอำนาจของผู้ใหญ่และไม่ใช่ความรักที่ไม่มีเงื่อนไขสำหรับเด็ก นอกจากนี้ความสำคัญในการพิจารณาถึงความต้องการในการจัดตั้งอำนาจของผู้ใหญ่ในครอบครัวคือการเกิดความคิดอย่างมีวิจารณญาณในเด็กนักเรียนชั้นมัธยมต้นซึ่งมักจะแสดงออกในการปฏิเสธอำนาจโดยทั่วไป

วิธีการอย่างถูกต้องที่จะใช้จ่ายชั่วโมงเรียน (4 ชั้น)? ครอบครัวเป็นค่าที่สำคัญที่สุดสำหรับทุกคน การดำเนินการในหัวข้อนี้อาจอยู่ในรูปของการประกวดการตอบคำถามเกม

สุขภาพ

ประเด็นที่สำคัญที่สุดสำหรับการพิจารณาในช่วงการถือชั้นเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นหัวข้อเรื่องสุขภาพ ชั้นเรียน "สุขภาพ" (4 ชั้น) ควรจะสรุปความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้และสร้างนิสัยที่มุ่งรักษาวิถีชีวิตที่ถูกต้อง

พิจารณาว่าในวัยนี้มีนิสัยเฉพาะที่เกิดขึ้นซึ่งจะกำหนดวิถีชีวิตครูควรมุ่งเน้นเนื้อหาของวิถีชีวิตที่ถูกต้อง

ส่วนใหญ่หมายถึงการเน้นให้ความสนใจกับความสำคัญของการออกกำลังกายขั้นตอนด้านสุขอนามัยโภชนาการที่เหมาะสมลดระดับอิทธิพลต่อสุขภาพของมนุษย์สภาพแวดล้อมทรงกลมทางสังคม

นอกจากนี้เมื่อพิจารณาถึงลักษณะอายุของนักเรียนระดับประถมศึกษาแล้วประเด็นสำคัญที่ควรให้ความสำคัญคือการวางแผนงานประจำวัน

หนึ่งในประเด็นพื้นฐานในการพิจารณาหัวข้อเรื่องสุขภาพในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นข้อมูลเกี่ยวกับนิสัยที่ไม่ดีและการต่อต้านการละทิ้งความต้านทาน

การอภิปรายการอภิปรายเกมถือเป็นรูปแบบที่แนะนำในการทำชั่วโมงเรียนในหัวข้อเรื่องสุขภาพ

กฎจราจร

ในบริบทของการพิจารณาปัญหาสุขภาพโดยทั่วไปเมื่อวางแผนกิจกรรมนอกหลักสูตรควรให้ความสำคัญกับหัวข้อเช่นกฎจราจร วิธีการอย่างถูกต้องถือชั่วโมงเรียนในหัวข้อนี้ (เกรด 4)? กฎจราจร - นี่คือสิ่งที่แม้แต่เด็กนักเรียนควรรู้ เป็นเรื่องสำคัญที่ต้องพิจารณาประเด็นต่างๆที่ไม่ได้รับการศึกษามาก่อน

การบาดเจ็บที่เพิ่มขึ้นและการเสียชีวิตจากอุบัติเหตุทางถนนเพิ่มขึ้นหัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้องมากกว่า

พิจารณาว่ากฎของถนน4 ชั้นเรียนในปีที่ผ่านมาอาร์เรย์ของความรู้สะสมเป็นสำคัญมาก ในแง่นี้การติดตั้งเหตุการณ์ดังกล่าวเพื่อสร้างความเข้าใจในเด็กว่าการปฏิบัติตามกฎจราจรโดยปราศจากเงื่อนไขเป็นสิ่งสำคัญประการแรกคือการแสดงออกถึงความเคารพต่อผู้ใช้ถนนทุกคนและยิ่งไปกว่านั้นคือการรับประกันการรักษาชีวิตและชีวิตของผู้อื่น

รูปแบบของชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "กฎของถนน"

ในรูปแบบของเกมเล่นตามบทบาทคุณสามารถใช้เวลาเรียน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4) เด็กสามารถท่องจำกฎจราจรได้เร็วขึ้นหากกิจกรรมน่าสนใจและสนุกสนาน

แนะนำให้ใช้กับชั่วโมงในห้องเรียนคือการพบปะกับเจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายที่ควบคุมความปลอดภัยทางถนนซึ่งจะช่วยให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎระเบียบและความตระหนักถึงความเสี่ยงและความรับผิดชอบทั้งหมดสำหรับการกระทำที่ไม่พึงประสงค์บนท้องถนน

ดังนั้นรูปแบบของชั้นเรียนชั่วโมง 4 ชั้นเรียนพวกเขาบ่งบอกถึงการก่อตัวของแนวคิดทางศีลธรรมพื้นฐานที่ควรได้รับการแก้ไขในจิตใจของพวกเขาและเมื่อเวลาผ่านไปจะกลายเป็นรูปแบบพฤติกรรมที่กำหนดขึ้น การดำเนินงานด้านการศึกษาที่ประสบความสำเร็จเป็นไปได้ด้วยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียนและครอบครัว ชั่วโมงเรียน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4) การพัฒนาซึ่งมีอยู่อย่างแพร่หลายในวรรณคดีนั้นในทางปฏิบัติจำเป็นต้องใช้วิธีการที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสร้างอัตลักษณ์ทางศีลธรรมได้